Любой педагогический процесс — это процесс двухсторонний. Его успех одинаково зависит как от учителя, так и от ученика, от их типа функциональной организации мозга.
«Оценки учителей с разным типом функциональной асимметрии полушарий значительно расходятся для 74 % мальчиков и 50 % девочек. Это так называемый закон нейропсихологического соответствия учителя и ученика», – считает А. Л. Сиротюк.
Левополушарный учитель в 82 % случаев лучше оценивает детей своего типа, правополушарный и амбидекстр в 73 % случаев даст положительную оценку детям своего типа.
Для учителя главным является его способность научить ребенка по данной методике, исходя из известной фразы «люблю того, кого умею научить». Если же у учителя возникают проблемы при обучении, то он подсознательно связывает их не с выбором методики, не со своей способностью научить, а с особенностями отстающего ребенка, который и становится «виноватым» в том, что он «другой».
В результате этого ребенок, постоянно страдающий от неуспеха, изменяет свое поведение. Он становится пассивным, капризным, раздражительным, нестарательным и т.д. Поэтому большинство педагогов и говорят о том, как сложно работать с большинством «трудных», «неудобных» детей, не задумываясь над причинами того, почему ребенок не такой как остальные.
Современные преобразования, затронувшие образовательный процесс могут изменить ситуацию, сложившуюся в образовательных учреждениях в лучшую сторону. Сейчас активно внедряются новые технологии в обучении, активно происходит обмен опытом с зарубежными коллегами. Поэтому стоит задуматься над тем, как обучать и развивать каждого ребенка, зная его индивидуальные особенности, имея определенный потенциал и опыт. Это нужно для того, чтобы обучение в школе и в саду не становилось процессом, тормозящим развитие ребенка.
Но помимо владения определенной системой знаний, педагогам, учителям и воспитателям необходимо знать основные методики определения рукости у детей, начиная с младшего дошкольного возраста.
Author: natamako
Педагог, учитель английского языка, нейропсихолог, методист по иностранным языкам, завуч по УВР
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.