Мозг человека – одно из самых удивительных творений природы, таящее в себе огромный потенциал. Он состоит из двух полушарий. Левое полушарие отвечает за логику, анализ и систематизацию информации, а правое – за интуицию и образное мышление.
Важно с детских лет развивать оба полушария. Для этого и была разработана система тренировки мозга “Ментальная арифметика”.
Что это такое, чем она полезна? Побеседуем об этом с сертифицированным тренером-преподавателем ментальной арифметики Центра “АМАКидс” в г. Ижевске Марией Сергеевной Жарко.
– Мария Сергеевна, расскажите, что такое ментальная арифметика?
– Это особая программа развития головного мозга с помощью вычислений на счетах соробан, они еще называются абакус. Их придумали в Китае либо в Японии более двух тысяч лет назад. Ребенок перекладывает косточки на счетах, считает примеры, а затем представляет эти действия в уме. Такая система учит считать от обычных скоростей до “космических”. Ментальная арифметика помогает лучше ориентироваться в новой ситуации, быстро запоминать имена новых друзей, даты, стихи, концентрировать свое внимание. А еще у тех, кто занимается ментальной арифметикой, становится лучше фотографическая память, логика, творческое мышление и воображение.
– А как проходят занятия?
– Мы занимаемся с ребятами в центре раз в неделю, потом они работают дома для закрепления нового правила, которое изучили. Чтобы занятия были в удовольствие, мы не только вычисляем, но и играем. Например, выполняем упражнения на развитие памяти, внимания, воображения и также для снятия напряжения с глаз и корректировки осанки. Благодаря всему комплексу упражнений развиваются сразу оба полушария мозга.
– С какого возраста можно начинать осваивать эту методику?
– Лучше с шести лет. В этом возрасте уже через месяц-полтора дети начинают считать двузначные и даже трехзначные числа в уме.
– А если у ребенка нет склонности к точным наукам?
– Это никак не помешает ему освоить ментальную арифметику. В принципе, правила очень простые. Главное – понять их и отработать дома. Тогда проблем не возникнет.
– Были ли в Вашей практике случаи, которые Вас удивили?
– Очень много. Каждый день вижу их на занятиях. Есть дети, которые одновременно считают и складывают кубик Рубика. Или играют на скрипке. Или читают стихи. Были случаи, когда дети, которые раньше не умели, вдруг начинают считать очень быстро. Любой результат как награда. Каждый раз мы с ребятами удивляемся, каких результатов они достигли, хотя думали, что это невозможно! Они начинают верить в себя, в то, что могут достичь результатов в любом новом для себя деле!
– Мария Сергеевна, спасибо за беседу! Желаю, чтобы ученики не переставали Вас удивлять!
Беседовала Леся Павлова
Author: MamaMarVi
В меру деятельная и в меру ленивая мама двух девочек
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.